২০১৩ সালে গৃহীত "অন শিক্ষা" আইনটি এখন আর সমাজের সমস্ত প্রয়োজন এবং চাহিদা পূরণ করতে সক্ষম হয় নি। এটি শিক্ষাব্যবস্থায় স্বতন্ত্র উপাদানগুলির বিকাশকে বাধাগ্রস্ত করেছে বা প্রতিরোধ করেছে, পাশাপাশি তফাতগুলি সমাধানের প্রারম্ভিক স্থান হতে পারে। এবং তাই, পুরনো আইনটি প্রতিস্থাপনের প্রশ্নটি তীব্রভাবে উত্থিত হয়েছিল, তবে সংযোজন করে নয়, শিক্ষার ক্ষেত্রে সমস্ত নতুন এবং উন্নত উন্নয়নশীল একটি নতুন আইন দ্বারা।
সাম্প্রতিক অবধি, শিক্ষার ক্ষেত্রে মূল নথিটি ছিল ফেডারেল আইন "রাশিয়ান ফেডারেশনে অন শিক্ষা", যা 1 সেপ্টেম্বর, 2013 এ কার্যকর হয়েছিল। এটি আর্থ-সামাজিক অন্যতম ক্ষেত্র নিয়ন্ত্রণকারী একটি মৌলিক দলিল ছিল document সমাজের জীবন।
এটি প্রক্রিয়াতে জড়িত বিষয়গুলির অধিকার এবং দায়বদ্ধতা সম্পর্কিত মৌলিক ধারণা, কাঠামো, নীতি, বৈশিষ্ট্য এবং শর্তাদি তৈরি করে। এটি সোভিয়েত-উত্তর যুগে বিকশিত এবং গৃহীত দুটি নথি প্রতিস্থাপন করে।
২০১২ সালে গৃহীত আদর্শিক আইনটিকে আরও পরিমার্জন, সংশোধন ও পরিবর্তন করা হয়েছিল, নিবন্ধগুলি পরিপূরক, পরিপূরক বা মুছে ফেলা হয়েছিল। উচ্চতর শিক্ষার কাঠামো সংস্কার করে নতুন পদ্ধতি, শংসাপত্রের পদ্ধতিগুলির উত্থান, পরিণামে, এই সিদ্ধান্তে নেতৃত্ব দেয় যে বাস্তবে আইনটি কেবল পুরানো নয়, আবিষ্কারের ক্ষেত্রে বাস্তবে অকেজো হয়ে পড়েছিল।
এই সামঞ্জস্যগুলির কারণটি কেবল পিছিয়ে ছিল না, শিক্ষায় ফাঁক ও সংঘর্ষের উপস্থিতি ছিল, তবে সময় মতো এবং তাত্ক্ষণিক হস্তক্ষেপের অভাব এবং শিক্ষার প্রতিনিধিদের পক্ষ থেকে পরিস্থিতি সংশোধন করাও ছিল।
মূল সামঞ্জস্য 2018 ফেব্রুয়ারিতে করা হয়েছিল, কিন্তু তারপরে আপডেট আইনের কিছু নিবন্ধ আবার সংশোধনের জন্য প্রেরণ করা হয়েছিল। March ই মার্চ, শিক্ষা আইনের চূড়ান্ত সংস্করণ কার্যকর হয়।
নতুন দস্তাবেজটিতে প্রথম নথির প্রবেশের পর থেকে ঘটে যাওয়া সমস্ত যুগান্তকারী, প্রযুক্তি-ভিত্তিক পরিবর্তনগুলি কভার করা হয়েছে। "ফেডারেল ল" "শিক্ষার উপর" 111 অনুচ্ছেদ সহ 15 টি অধ্যায় নিয়ে গঠিত একটি আদর্শিক আইন।
নতুন আইনে ছাত্রদের অধিকার, গ্যারান্টি, দায়িত্ব, তাদের প্রতিনিধি, শিক্ষক, শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান, শিক্ষার প্রক্রিয়া নিজেই অর্থায়ন, প্রাথমিক, সাধারণ, বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিধান, স্বল্প আয়ের গোষ্ঠীগুলির জন্য সুবিধা পাওয়ার সম্ভাবনা রয়েছে জনসংখ্যা. তবে এই বিধিগুলি একটি সাধারণ পর্যায়ে প্রতিষ্ঠিত হয় এবং শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের ডিক্রি দ্বারা কর্তৃপক্ষ বা স্থানীয় স্ব-সরকার কর্তৃক পৃথক উপ-আইন দ্বারা বিস্তারিত সংযোজন ও নিয়ন্ত্রণের প্রয়োজন হয়।
প্রথমবারের মতো, আইনে নতুন ধারণাগুলি অন্তর্ভুক্ত ছিল: পরিবার, দূরত্ব, সন্ধ্যা, নেটওয়ার্ক, ই-লার্নিং, বাহ্যিক অধ্যয়ন। নতুন আইনে "ই-স্কুল" এবং "অনলাইন পাঠ" শর্তাদি প্রবর্তন করা হয়েছে। এই পদ্ধতিগুলি সমস্ত নাগরিকের দ্বারা ব্যবহার করা যেতে পারে যাদের শিক্ষার অধিকার রয়েছে। তবে কেবলমাত্র গুরুতর কারণেই শিক্ষার্থীদের জন্য একটি পৃথক সময়সূচী তৈরি করা হয় যা তাদের জন্য উন্নত একক পদ্ধতি অনুসারে শিক্ষা গ্রহণ করতে দেয় না। এর মধ্যে রয়েছে ক্রীড়াবিদ, অন্যান্য স্কুল থেকে আরও উন্নত পাঠ্যক্রম সহ স্থানান্তরিত শিক্ষার্থী, স্বাস্থ্য সমস্যাজনিত শিক্ষার্থী এবং একটি সংগীত বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা।
লাইসিয়াম এবং জিমনেসিয়ামগুলি অন্যান্য সাধারণ শিক্ষার বিদ্যালয়ের মতোই মর্যাদা পেয়েছিল। রাষ্ট্রটি এতিমদের জন্য পূর্বের বিদ্যমান সুবিধাগুলি বাতিল করেছে, যা তাদের পরীক্ষায় পাস না করে উচ্চতর শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে প্রবেশের অনুমতি দেয়। পরিবর্তে, এই শ্রেণীর জনগোষ্ঠীর জন্য নতুন আইনটি বিনামূল্যে প্রতিবন্ধী কোর্সগুলি নেওয়ার পাশাপাশি প্রতিবন্ধী, চেরনোবিল ক্ষতিগ্রস্থ, যুদ্ধ অভিজ্ঞ এবং অন্যান্য ব্যক্তিদের দ্বারা নির্ধারিত অন্যান্য ব্যক্তির সমতুল্য এক বছরের জন্য একটি সামাজিক উপবৃত্তি প্রাপ্তির সুযোগকে বঞ্চিত করেছে free আইন. প্রবেশের ক্ষেত্রে প্রতিবন্ধীদের জন্য দশ শতাংশ কোটা ছিল।"দ্বিতীয়, তৃতীয় স্থানান্তর" ধারণাটিও ব্যবহারের বাইরে নেওয়া হয়েছিল।
সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ উদ্ভাবনগুলির মধ্যে একটি ছিল শিক্ষাব্যবস্থার প্রাথমিক স্তর হিসাবে প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষার স্বীকৃতি, যা কিন্ডারগার্টেনগুলি নিজের এবং তাদের যোগদানকারী শিশুদের অবস্থার পরিবর্তনে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রভাবিত করেছিল। তবে এটি এখনও কোনও নাগরিকের অধিকার হিসাবে বিবেচিত, বাধ্যবাধকতা নয়। নাবালক সন্তানের প্রতিনিধি নিজেই সিদ্ধান্ত নেন এই অধিকারটি ব্যবহার করবেন কিনা। একটি প্রাক বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠায় শিক্ষার অর্থায়ন রাজ্যের কাঁধে পড়ে, পরবর্তী শিক্ষাব্যবস্থা পুরোপুরি বাবা-মা বা আইনী প্রতিনিধিদের উপর।
প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষা সর্বব্যাপী এবং অ্যাক্সেসযোগ্য হওয়া উচিত, কারণ এটি শিশুদের দ্বারা আরও পড়াশোনা প্রাপ্তির একটি গুরুত্বপূর্ণ পর্যায়। কিন্ডারগার্টেন বা বিদ্যালয়ের কারওই ভর্তি প্রত্যাখ্যান করার অধিকার নেই, এটি কেবল বিনামূল্যে জায়গার অভাবেই সম্ভব।
"উচ্চ স্তরের", "শিক্ষার পর্যায়" পদটি অত্যাবশ্যকীয় আইন থেকে অতীত হয়ে গেছে, নতুন নথিতে এটিকে "মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষা" হিসাবে তালিকাভুক্ত করা হয়েছে।
স্নাতকোত্তর শিক্ষাসহ বৃত্তিমূলক শিক্ষায়ও একের পর এক পরিবর্তন হয়েছে। উচ্চ দক্ষ কর্মীদের প্রশিক্ষণের তৃতীয় স্তরের শিক্ষার (স্নাতকোত্তর অধ্যয়ন, আবাসিকরণ ইত্যাদি) দায়ী করা হয়েছিল। স্নাতকোত্তর শিক্ষা বিশেষায়িত প্রোগ্রাম (স্নাতক স্কুল, আবাস, প্রশিক্ষণার্থী, সহকারী) প্রশিক্ষণে রূপান্তরিত হয়েছিল। নতুন আইন শিক্ষার কাঠামোর বাইরে ডক্টরাল স্টাডিজ গ্রহণ করেছে এবং এটিকে বৈজ্ঞানিক ক্রিয়াকলাপের কাঠামোতে স্থানান্তরিত করেছে।
পেশাগত শিক্ষা চার স্তরে বিভক্ত ছিল: মাধ্যমিক, স্নাতক, বিশেষত্ব, মাস্টার্স, উচ্চ দক্ষ কর্মীদের প্রশিক্ষণ।
ফেডারেল আইনের নতুন সংস্করণটি পূর্বসূরীর চেয়ে সামাজিকভাবে আরও বেশি নির্ভরশীল। প্রথমবারের মতো, তিনি জনসংখ্যার কয়েকটি বিভাগকে প্রশিক্ষণের বিষয়ে আলোচনা করেছেন:
V দণ্ডিত ব্যক্তি;
Ers বিদেশী, রাষ্ট্রহীন ব্যক্তি;
· প্রতিবন্ধী মানুষ;
Outstanding অসামান্য দক্ষতা সম্পন্ন লোক।
পৃথকভাবে, বিশেষ অধিকার, কর্তব্য, সুবিধাগুলি এবং শিক্ষকদের মর্যাদাগুলি বানান করা হয়েছিল, তাদের অবিচ্ছিন্ন পরিষেবা, বার্ষিক ছুটি বৃদ্ধি, উচ্চতর বিভাগের পুরষ্কারের সাথে শংসাপত্র, উন্নত প্রশিক্ষণ, সামাজিক সহায়তায় প্রাথমিক পর্যায়ে অবসর গ্রহণের যোগ্যতা অর্জনের সুযোগ দেওয়া হয়েছিল।
আইনের অধীনে শিক্ষাদান কর্মীদের পারিশ্রমিক, শিক্ষাব্যবস্থা, স্টেশনারি এবং শিক্ষাব্যবস্থা পরিচালনার জন্য প্রয়োজনীয় অন্যান্য জিনিসাদি অর্জনের সাথে সম্পর্কিত বিষয়গুলি অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে।
শিক্ষকতা কর্মীদের কাজ নিয়ন্ত্রণের জন্য শিক্ষক ও শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান কর্তৃক তাদের প্রত্যক্ষ কার্যক্রম বাস্তবায়নের সাথে সম্পর্কিত কাজের এবং সামাজিক সমস্যার বৈধ ও সময়োচিত সমাধান পর্যবেক্ষণের জন্য একটি বিশেষ নির্বাহী সংস্থা গঠন করা হবে।
পৃথকভাবে, এটি কেবল স্কুলছাত্রী এবং শিক্ষকদের মধ্যেই নয়, সমগ্র জনগণের মধ্যেও সাহিত্যের জনপ্রিয়তা এবং রাশিয়ান ভাষার কথা বলা উচিত। বার্ষিক রাশিয়ান ফেডারেশনের সমস্ত অঞ্চলে মোট আদেশের বহন করা এই ইভেন্টগুলির প্রতি আগ্রহ দেখায়। তাদের জ্ঞান পরীক্ষা করতে ইচ্ছুকদের সংখ্যা বছরের পর বছর বাড়ছে।
এই বছর যে নতুনত্বের পূর্বাভাস দেওয়া হয়েছে তার মধ্যে আমরা অঞ্চলগুলিতে বিশেষায়িত বিশ্ববিদ্যালয়গুলি লক্ষ করতে পারি। তাদের মূল লক্ষ্য বিশেষজ্ঞদের ধরে রাখা এবং আর্থ-সামাজিক ক্ষেত্রের স্তর বাড়ানো। রাজ্য পরিকল্পনা করে উল্লেখযোগ্যভাবে বৃত্তি বৃদ্ধি এবং টিউশন ফির জন্য issণ প্রদান অব্যাহত রাখার পরিকল্পনা করে। লাইসেন্সিং ও অনুমোদনের পদ্ধতির কর্মপ্রবাহটি বৈদ্যুতিন আকারে স্থানান্তর করার পরিকল্পনা করা হয়েছে।
নতুন রাশিয়ার ফেডারেল আইন "রাশিয়ান ফেডারেশনে অন শিক্ষা" আন্তর্জাতিকভাবে একটি কার্যকর দলিল হিসাবে স্বীকৃত যা শিক্ষার ক্ষেত্রকে বিশদভাবে এবং সর্বাধিক পরিপূর্ণভাবে নিয়ন্ত্রণ করে এবং তার পাঠ্যে সংবিধানের বিধানকে প্রতিবিম্বিত করে।
